Le socle commun vise à :

• ouvrir à la connaissance, former le jugement et le sens critique,
• fournir une éducation générale ouverte et commune à tous, fondée sur des valeurs permettant de vivre dans une société tolérante,
• favoriser le développement de la personne, en adéquation avec le monde environnant,
• développer les capacités de compréhension, de création, d'imagination et d'action,
• accompagner et favoriser le développement physique de l'élève,
• donner à chaque jeune les moyens de s'engager dans des activités scolaires, mais aussi de conquérir son autonomie et d'exercer progressivement son statut de citoyen responsable.

Le socle commun se décomposera en <span class="miseenevidence">5 domaines de formation</span> :

• les langages pour penser et communiquer : apprentissage de la langue française, de langues étrangères et régionales, des langages informatiques, des médias, des arts et du corps,
• les méthodes et outils pour apprendre : enseignement des moyens d'accès à l'information et à la documentation, des outils numériques, de la conduite de projets et de l'organisation des apprentissages,
• la formation de la personne et du citoyen : apprentissage de la vie en société, de l'action collective, de la citoyenneté,
• les systèmes naturels et techniques : approche scientifique et technique de la Terre et de l'univers, qui vise à développer la curiosité, le sens de l'observation et la capacité à résoudre des problèmes,
• les représentations du monde et l'activité humaine : compréhension des sociétés dans le temps et l'espace, interprétation de leurs productions culturelles et connaissance du monde social contemporain.

Les acquis des élèves seront évalués :

• à la fin de la classe de CE2 (soit la fin du cycle 2 des apprentissages fondamentaux, comprenant CP, CE1 et CE2),
• à la fin de la classe de 6<Exposant>e</Exposant> (soit la fin du cycle 3 de consolidation, comprenant CM1, CM2 et 6<Exposant>e</Exposant>),
• en fin de cycle 4 des approfondissements (comprenant les classes de 5<Exposant>e</Exposant>, 4<Exposant>e</Exposant> et 3<Exposant>e</Exposant>), avec le passage du diplôme national du brevet (DNB).

L'élève acquiert progressivement ces connaissances, ces compétences et cette culture pendant sa scolarité.

À l'issue de sa scolarité, l'élève doit maîtriser ce socle commun et doit avoir atteint un <a href="https://www.mairie-pratsdemollolapreste.com/la-mairie/demarches-service-public/particuliers/?xml=F199">niveau de formation équivalent au brevet d'études professionnelles (BEP)</a>.

Le jeune qui quitte le système éducatif sans diplôme pourra <a href="https://www.mairie-pratsdemollolapreste.com/la-mairie/demarches-service-public/particuliers/?xml=N175">bénéficier d'un complément de formation</a>.