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Fiche

Programmes scolaires à l'école maternelle

Vérifié le 19/07/2016 - Direction de l'information légale et administrative (Premier ministre)

Les programmes scolaires de la maternelle et de l'école élémentaire, sont définis au niveau national. En revanche, les apprentissages se font progressivement et sans horaires fixes et définis.

L'école maternelle, qui n'est pas obligatoire, prépare les enfants à bien vivre ensemble grâce à l'apprentissage des règles de la vie collective.

Elle s'appuie sur le principe que chaque enfant est capable d'apprendre et de progresser.

Elle marque le début de l'acquisition progressive du <a href="https://www.mairie-pratsdemollolapreste.com/la-mairie/demarches-service-public/particuliers/?xml=F23488">socle commun des connaissances et des compétences</a>.

Pendant cette période, l'enfant va progressivement s'approprier le langage et découvrir l'écrit.

Chaque enseignant détermine l'organisation de sa classe en fonction de l'âge des enfants.

<span class="miseenevidence">À noter : </span>les apprentissages ne se font pas selon un horaire défini mais progressivement.

Le <a href="https://www.mairie-pratsdemollolapreste.com/la-mairie/demarches-service-public/particuliers/?xml=R40742">programme d'enseignement</a> est organisé en 5 domaines d'apprentissage.

L'école maternelle permet à l'enfant de mobiliser simultanément les 2 <span class="miseenevidence">composantes du langage</span> :

  • l'oral, pour entrer en communication, de comprendre, d'apprendre, d'échanger et de s'éveiller à la diversité linguistique,
  • l'écrit, pour en découvrir la fonction, commencer à en produire et découvrir le principe de l'alphabet.

L'<span class="miseenevidence">activité physique</span> est utilisée pour le développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel de l'enfant.

L'objectif est de développer chez l'enfant le goût pour les <span class="miseenevidence">activités artistiques</span>, que ce soit dans les arts visuels (peinture, dessin, photographie...), du son (chanson, musique...) ou du spectacle vivant (danse, théâtre...).

L'objectif de <span class="expression">construire les premiers outils pour structurer sa pensée</span> est d'accompagner l'enfant dans la découverte :

  • des nombres et de leurs utilisations,
  • des formes et des grandeurs (longueur, contenance, masse...).

Il s'agit d'apprendre à l'enfant :

  • à se repérer dans le temps et dans l'espace,
  • à découvrir le monde du vivant (animal et végétal),
  • à utiliser et manipuler des objets, y compris des outils numériques.

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